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Estudiantes de primaria y secundaria

  • Podemos recibir grupos de 150 estudiantes simultaneamente.
  • Adaptamos el enfoque del recorrido a tu planificación.

Sumérgete en un fascinante viaje de dos horas por las estaciones de Wikiri Sapoparque, donde descubrirás el increíble trabajo que realizamos para salvar a las ranas de Ecuador.

Diversidad: Explora la asombrosa diversidad de ranas en Ecuador, desde una de las ranas más grandes del mundo hasta ranas transparentes y venenosas. Conocerás sus ciclos de vida y las necesidades específicas de cada especie para sobrevivir. Además, descubrirás cómo preparamos su alimentación y cómo los insectos pueden ser una alternativa nutritiva para el consumo humano.

Biotecnología: La tecnología juega un papel crucial en la supervivencia de las especies fuera de su hábitat natural. Visitarás nuestros laboratorios de crianza de anfibios y aprenderás sobre los distintos métodos de reproducción que emplean las especies.

Ciencia: Nuestro trabajo está respaldado por la ciencia. Contamos con un biobanco de anfibios como una segunda línea de defensa contra la extinción de especies. Durante el recorrido, te mostraremos qué conservamos y estudiamos para proteger a las ranas, además de nuestras investigaciones y proyectos destinados a su preservación.

Conservación: La conservación es un campo amplio que abarca la protección y restauración de ecosistemas, así como acciones individuales y colectivas para combatir el calentamiento global, el cambio climático, y la extinción de especies. Incluye medidas políticas para la protección ambiental y la oposición a prácticas destructivas como la minería. Wikiri Sapoparque es un ejemplo de un proyecto de conservación sostenible en acción.

Bioeconomía: La conservación solo es viable con financiamiento adecuado. Nuestro modelo de bioeconomía sostenible apoya proyectos de conservación e investigación, y combate el biocomercio gris y el tráfico ilegal de especies, que amenazan gravemente la biodiversidad.

Todo esto lo vivirás de manera interactiva; este recorrido es una experiencia que te hará enamorarte de las ranas.

Vinculación curricular

Básica Elemental

Básica
Media

Básica Superior

Bachillertao

La entrada es gratuita para los profesores o
acompañantes del grupo

party

$ 10.00

Costo de entrada para grupos menores a 50 estudiantes

bf

$ 9.00

Costo de entrada para grupos de 50 a 100 estudiantes

recursos-web-wikiri

$ 8.00

Costo de entrada para grupos de 100 a 200 estudiantes

party

$ 7.00

Costo de entrada para grupos de más de 200 estudiantes

Para aplicar al descuento se toma en cuenta a todos los estudiantes de tu institución que nos visiten a lo largo del año lectivo, las visitas pueden ser de varios cursos en diferentes fechas. Escríbenos para coordinar tu visita.

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¿Por qué las ranas están en Wikiri? ¿Qué está pasando en sus hábitats?

  • Ciclo de vida: desde el amplexo, cuidado parental, metamorfosis, metamorfo, rana joven a adulta. Comparación en el ciclo de vida de las especies. C.N.2.1.2
  • Diferencias entre ranas diurnas y nocturnas C.N.2.4.1
  • Los hábitats de las ranas del Ecuador, los cambios en sus entornos naturales C.N.2.1.11 y qué podemos hacer para salvarles C.N.2.1.12
sapea aquí

Lorem fistrum por la gloria de mi madre esse jarl aliqua llevame al sircoo. De la pradera ullamco qué dise usteer está la cosa muy malar.

¿Cómo la ciencia aporta a la conservación de los ecosistemas y las especies?

  • Los hábitats de los anuros y las interrelaciones con los otros seres en estos entornos.
  • Comunicación, alimentación y predadores. C.N.3.1.9
  • Causas y consecuencias de la extinción de las especies y lo que proponemos como medidas de protección C.N.3.1.13; C.S.
  • Ciencia y conservación: Efectos del cambio climático en Anuros C.S.3.3.5; C.S.3.3.6
  • El trabajo de los científicos y la situación de las ranas en las áreas protegidas C.N.3.5.5; C.S.3.3.3
  • Proyectos de conservación in situ y ex situ, adaptaciones ambientales: nuestros proyectos de reintroducción. C.N.3.1.11; C.N.3.1.12
  • Ciclo reproductivo de varias especies de Anuros y sus diferencias. C.N.3.1.6
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¿Cómo el Centro Jambatu aporta a la conservación de las especies?

  • Clasificación genética de las especies de anuros C.N.4.1.7
  • Reproducción sexual de los anuros, protocolos y porcentajes de éxito en la reproducción, la ciencia detrás de las reproducciones asistidas e in vitro. Parentales y diversificación genética C.N.4.1.8
  • Biobanco, su funcionamiento e importancia. Uso biomédico de las toxinas.
  • Bioeconomía sostenible C.S.4.2.9 como alternativa a las actividades económicas agricultura, ganadería, pesca y minería por sus efectos negativos en la salud y la economía de las sociedades. C.S.4.2.10; C.S.4.2.17
  • Los anuros en las cadenas, redes y pirámides alimenticias de los ecosistemas del Ecuador y los efectos de la actividad humana sobre las redes alimenticias. C.N.4.1.10
  • La condición de los anuros en las áreas protegidas del país como espacios de conservación de la vida silvestre, de investigación y educación. C.N.4.1.17
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¿Cómo podemos proteger y conservar la megadiversidad de Ecuador mientras enfrentamos los desafíos del desarrollo sostenible?

 

  • Clasificación genética de las especies de anuros CN.B.5.1.8
  • Especies nativas y endemismo, mega diversidad y adaptación a los diferentes ecosistemas del Ecuador. CN.B.5.1.19
  • Reflexionar acerca de la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad, e identificar la problemática y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible de su patrimonio natural. CN.B.5.1.20
  • Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global. CN.B.5.1.21 
  • Interpretar las estrategias y políticas nacionales e internacionales para la conservación de la biodiversidad in situ y ex situ, y la mitigación de problemas ambientales globales, y generar una actitud crítica, reflexiva y responsable en favor del ambiente. CN.B.5.1.22
  • Observar y analizar los procesos de reproducción de animales, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras. CN.B.5.3.6
  • Indagar sobre el desarrollo de la Biotecnología en el campo de la Medicina y la Agricultura, e interpretar su aplicación en el mejoramiento de la alimentación y la nutrición de las personas. CN.B.5.5.4
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